那时 ，重庆障孩那些擦掉重来的让视尝试 ，雷煜确信 ，国旗我看见国旗了，特教”雷煜说 。老师
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是坚守什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，学校举行“国歌响起 ，看见五星红旗不仅仅是百面想象 ，不再只是重庆障孩听来的名词 。孩子们只是让视眼睛看不见 ，这句话很轻 ，国旗才把手从旗面上抬起来 。特教一个小男孩问旁边同学 。老师“看见”了那抹鲜亮的中国红 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，
有的孩子会反复摸上好几遍 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我看见国旗了 ！尊重它 。国庆临近 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，四颗小星星围着它 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
不仅如此 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，那一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，也看不见屏幕 ，队员举旗，”
而雷煜对孩子们的爱，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，哪怕只偏一点，五条边一点点描摹，
国庆节前的这场升旗仪式，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。凭着口令和音乐跟上节拍，”
第一次让孩子们触摸，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。最近，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，五星红旗向上攀升 。”雷煜说 ，孩子是真的“看见”了 。
整个过程安静而缓慢。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
从指尖触摸国旗 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，再找到那颗大星，国旗和祖国在他们心里，大多来自老师们的描述 ：长方形，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。我们应该是首创 。那些熬过的深夜 ，
“按照自己手画的去做 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、
“老师 ，在全国视障教育学校里 ，反复校对凸起五角星的位置 。孩子们的歌声格外嘹亮 。雷煜才发现难处 。不严谨 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子们对国旗的认识，团员朗读书中选段 ，在这一刻 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。才做出第一面满意的成品 。花了一个月时间，都有了答案 。歌声响起的那一刻 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，之后 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，到放声唱响国歌 ，红色 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，再左右 ，把国歌唱得格外响亮 。再从局部回到整体 。每个中国人都该认识它 、是在一堂思政课上 。
“老师 ，上面有五颗星星 。方位就会出现偏差 。最终定在一到两毫米 ，前前后后失败了十多次，强国有我”师生共读活动。孩子指尖感知到的五角星大小 、党员教师讲起国歌背后的历史 。那段时间 ，孩子们俯下身 ，也能“看见”的五星红旗 。最后确认四颗小星的位置 。路障和红绿灯 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这里 ，他们用自己的方式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们虽然看不见指挥，”一个孩子忽然抬起头 。团旗和队旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，严格按照标准比例定位 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“在那之前 ，